近期《爸爸去哪兒》第二季最后一期走進新西蘭，全英文狀態(tài)下的生活環(huán)境展現(xiàn)出語言的魅力與重要性，超多的英語口語對話給觀眾留下深刻印象。英語作為普遍性的一門世界語言，無論怎樣改革都不會削弱社會上英語學習的熱情，但或許會對今后少兒英語教育培訓的方向產(chǎn)生影響。
政策回顧
2016年起，高考英語將由150分減為100分，實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，考試成績3年內(nèi)有效。今年9月上高一的新生2017年參加高考時，將是新高考改革方案實施后的第一批考生。
英語考試社會化 有人歡喜有人憂
高考改革方案一經(jīng)發(fā)布就引起了學校、考生和教育機構(gòu)的關(guān)注與熱議。有人覺得英語不重要了，有人則認為需要在英語教學上投放更多精力。英語高考改革對學生來說，究竟是減負還是加壓？對老師來說，在今后的教學中又會遇到哪些改變？
學生
高一考得好 英語是否不用學
高考改革方案剛出臺時，許多人對英語社會化考試如何組織等問題心存疑慮。“是不是我只要有一次分數(shù)考得好就行了�！眲傔M入高中一段時間，有學生就向英語老師拋出了這個問題�，F(xiàn)在，她只是想給數(shù)學學習留出足夠的精力，“如果高一就能考個理想的成績，剩下的時間就可以多用在其他科目上了�！睂Υ擞芯W(wǎng)友表示：“如果有些學生英語底子好，考到了滿意的分數(shù)，他們高一就可以不學英語了，那學校未來的教學工作應(yīng)該如何開展呢？一個班里，有的學生要繼續(xù)學，有的學生卻不需要學了，是要求老師進行個別輔導嗎？”
咸陽師范學院外語系一名姓劉的老師也表示，英語實行社會化考試，不但給學生提供了更多的學習機會，而且也會改變目前高考過分強調(diào)英語技巧的局面，促進英語教學改革。目前世界上很多國家的英語考試都是通過社會機構(gòu)組織的，比如托福、雅思等，這也是今后我國英語發(fā)展的方向。而據(jù)了解，在英語考試改革政策出臺后，許多教育培訓機構(gòu)已經(jīng)開始聞風而動，英語學科的教學重點將會進行調(diào)整。
老師
考查英語將側(cè)重應(yīng)用能力
對于這一改革舉措，學生和老師都有不同擔憂。有些學生對于英語沒有興趣或者英語本來就是弱項，可能今后更加不愛學英語；而很多社會人士也擔心，這會不會導致對于英語學科重視程度的下降、課時的減少？今年剛在奧林匹克花園學校任教的中學英語教師孫老師認為，改革對英語方面的變動太大，對教學造成的影響也是很大的�！敖虒W中要求更注重學生基礎(chǔ)能力的訓練，一些難而深的東西只能放到選修課中去上了。總的來說，這次改革雖然增強了學生的自主選擇權(quán)，但給教學工作也帶來了困難�！睂O老師說，英語考試分數(shù)降低后，學校放在上面的精力少了，學生在中學階段學的英語少了，英語能力也就下降了，但到了大學還要考四、六級，進了社會還要用英語，這中間該如何接軌很值得我們思考。
劉老師也表示，英語減分并不表示就不重視英語，而是希望從考試的角度切入，利用科目、分數(shù)、題型、命題、基本能力的變化帶動整個教育教學的改革。英語的分值雖然下降了，但將更重視英語的應(yīng)用能力考查。英語降分后，富余的課時可進行再利用，進行一些趣味性學習。
高考英語“貶值” 少兒英語培訓路在何方
中國英語學習的突出弊病在于不能學以致用，完全淪落為應(yīng)試教育的手段。有網(wǎng)友表示，很多從美國來的老師都不會做中國的英語高考試題。還有網(wǎng)友表示，國內(nèi)學了幾十年的英語在國外根本行不通，美國人不按我們所說的語法來，當然相應(yīng)的，人家也聽不懂咱們的中式英語。由此看來，現(xiàn)階段的英語改革非常及時。
